, 7, “Μ 
`  Ἡ ^ ϊ χχχ Ἡ ή· ·_ - Ν χοτ _
 ¦ “Έ _ τι· Μ!ς~τ   ~.-¦-- η: με. .ο :   - . 'κ _
#7· Λ γ  .ζ
:λεω τα' Κωδ
η _ . χ!   κ ,._ ¦.. . .ΜΨ“: 
Ύ '-,.1Μ_| υ .Ι - “ ·“ τ
_`:“.
@τιπῇΠπτωγ νησιών· @π
·' τ· μ: ο-ω· ·
`Χ" ΕκΛοΓΕΣ
Στο ίδιο έργο
στα; Στο φουλ τα επιτελείο· για
Γιά άλλπ μιά χρονιά το σχολικό κουδούνι Βρίσκει άνέτοιμο Ι Ι
το εκπάιδευτικό σύστημά νο κάλυψε· τις θάσικέςτου άνάγκες. τ  Π  κ Π   α 
Κενά στις θέσεις των κάθιιγπτών κάι των δάσκάλων, κάθοστεράσεις στις προσλήψεις των
ωρομίσθιων κάι τω άνάπλπρωτών, πολλες φορες ελλείψεις
στο σχολικά Βιθλίά εινάι κάποιο  |  Σ  Η Σ
άπό τά φάινόμενά που άντιμετωπί:ει ο εκάστοτε υπουργός Πάιδείάς. Ζπτιίμάτσ μεί2ονος σπμσσίάς που άπάιτοόν άμεσες λό- έ _ =
σεις στο μέσον τος κειρότερπς Ξ Π “ Τ' Δ^Ε-|^ΔΗΣ
οικονομικός κρίσπς που θιώνει ' __σ
μετάπολεμικά π χώρο.
Τά προθλιίμάτά είνάι πόντο τά γ · · Π
ίδιο. Η έλλειφπ οικονομικών _ 4 . ϊ ι
πόρων κά· το κάρο άποχωριίσε- · ' 3 7 · Δ ` ~ θ
ων κάι συνιά€ιοδοτιίσεων εντεί
τ".Μ¦¦Δ·
, 5 . ¦
ρδντειχει φ 
νει το πρόδλπμά ωστόσο οι Ι Δ ι
υπεύθυνοι θά μποροὐσον νά κ
άνά2πτούν λύσεις έγκάκρά κάι ι 7“"έκ
όχι στο πάράπέντε. Η πάιδείά
είνάι το μονάδικό εργολείο που
έχουμε γιά νά ξεφύγουμε άπό . ·
τπν κρίσπ. Κάι εινάι άυτό στο ἶ Π Δ..
οποίο θά πρέπει π κάθε κυΒέρ- 4 Μ Μ
νπσπ νο ρίχνει το Βάρος. Αντ”άυ- Μ Μ 
του όμως γινόμάστε κάθε χρόνο Ι
θεάτές στο ίδιο έργο. ··  Μ Ν 
Ο λογικός Σελ. 5